这学期，我在本班开展了班级公约银行积分榜活动，在规则的引领下，学生的行为进一步得到了规范，自我约束能力增强了。对于表现好的月度前十名，我给予表扬信奖励。
但是，这样一张小小的纸片，学生对它的重视程度却不够高，而且每次都是班上那几个优秀生独揽，别的同学就没有了兴趣。所以，评比成了形同虚设。
后来，我发现这一现状，决定实施单项评比，如作业认真、上课举手发言，值日工作负责等等细小的项目。每一小的的子栏目评比达到一定的分数即可获得表扬卡。
一段时间下来，不同层次的学生都有得到卡的机会。得到了表扬信，似乎又变得更容易了，学生也不太在乎了。那么如何让学生对表扬卡产生持久的吸引力？我觉得表扬卡的魅力还不够强大，所以，作为教师应该赋予表扬卡神奇的魅力。
表扬卡的魅力如何体现呢？一是代表荣誉，学生对这一点已经出现获奖疲劳了。二是积累到一定的数量可以换取奖状，奖状能与最后的评选优秀生提供依据。这一点比较漫长，学生等不及。第三、我进行大胆设计，得到一张就可以免写一次语文小练笔。这似乎有点过火，用了就会让学生丢失一次练笔的机会，损失似乎大了。但是，免写小练笔对学生来说太具有诱惑力了，这是学生最怕做的事，现在有更容易的办法摆脱，为什么不加把劲争取呢？
自从设计第三个魅力后，无疑，学生的积极性得到了极大提高，比先前的两大魅力更具有持久性。我又在思索，如果这一美丽也不让学生在乎了，我还要想出更能刺激学生的魅力来。
总之，教育学生的过程不是一成不变的，我们应该紧跟时代的步伐，紧紧抓住学生的心，用更适合的方法来激发孩子的兴趣！