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两学一做自我评价(党员)

  两学一做”学习教育,是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的又一大延伸,党员们都要学习两学一做,在这个学习教育过后写一份自我评价是必须的。那么,这个两学一做自我评价要怎么写呢?以下是范文大全小编搜集整理的两学一做自我评价党员,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!更多资讯尽在自我评价栏目!

  两学一做自我评价党员篇1

  党中央决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育,是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的又一大延伸,党内教育从“关键少数”向广大党员转化,集中性学习模式亦转变为经常性学习模式。“落后就要挨打”,正如清王朝闭关锁国一般,不善于学习进步那就必然被时间长河淹没,淘汰在历史当中。.员做为先锋模范,必须把学习做为提升自我的第一要务,要主动采取新方法适应新形势,做到随时而学、随地而学、随岗而学、随做而学,充分认识到时代演变的紧迫感,时刻警惕先锋之名被取而代之。

  随时而学,与时俱进。时代演变最直观的标志便是科技的进步,伴随着高科技产品的出现,学习变得更加的容易,接受教育的人群也得到了极大的拓展。虽然学校的作用依旧是不可替代的,但是单一的“工厂式”学习和“自主式”学习的差异便是先进与落后的差距。.员身负先锋之名,要做到随时代的变化而学习,善于接受新事物、新思想;要做到随时间的推移而学习,善于把握新热点、新矛盾;要做到随时机的出现而学习,善于抓住新契机、新机遇。时间只会往前走,社会的进步可以因一个人而被加速,但绝不会因一个人而驻留,故而.员要充分发挥自身的先锋模范作用,做一名合格的.员,则必须做到随时而学,与时俱进。

  随地而学,因地制宜。“夫筑城郭,立仓库,因地制宜,岂有天气之数以威邻国者乎?”早在春秋时期,古人就提出了因地制宜的概念,时至今日它依旧是一句不变的真理,更能延伸到个人总结客观规律、分辨是非的能力。在新媒体时代,信息量的庞大注定个人是无法完全接受所有信息,必须要从中挑选适合自己、适合地域、适合时代的内容进行学习,.员首先要学习的便是党的规章制度和重大理论,在增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定理想信念、对党忠诚、清风正气、敢于担当的道路上不断前行。以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、坚定信念,以党纪党规约束自身、廉洁奉公,用实际行动来发挥.员的先锋模范作用,是时代对.员提出的新要求,是.员随地而学、因地制宜的必然需求。

  随岗而学,人岗相适。俗话说:“十鸟在林,不如一鸟在手。”学用脱节是学习的一大忌讳,根据自身的岗位和能力,有针对性的学习相对应的技能和能力是新形势下的必然趋势。正所谓“贪多嚼不烂”,脱离了实际应用的学习始终无法彻底掌握,反而可能会影响到本身必备技能的学习。孔子曾有言:“不在其位,不谋其政。”亦可理解为“在其位、谋其政、尽其责”。.员其本身依旧是人,当以人为本,不能做好“分内之事”则是失人之本。故而认真思考如何进一步加强岗位能力,学习完善岗位技能,是.员的“分内之事”,更是.员先锋模范作用的重要表现之一。

  随做而学,互促争优。学习是为了加强实践能力,实践是为了检验学习成果。陆游有诗句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”学和做相互依存、相互依赖、相互促进,单一的学或是单一的做都很难站稳脚跟,学和做结合起来齐头并进才是学习和实践的本质需求。.员的先锋模范作用是依靠实际行动和现实效果进行表现,光凭学习是无法体现的,“埋头苍蝇”式的实践也无法达成预期效果,学做结合、相互促进方是正途。带着问题进行学习,掌握新的理念和技能,通过实践对所学进行验证,得到提升的同时发掘不足之处,再带着问题进行学习。通过如此良性循环,随做而学,营造良好的竞争氛围,.员方可随着时间不断向前迈进,发挥自身的先锋模范作用。

  先锋模范作用是.员的一大特征,故而一名合格的.员必须具备先锋模范作用。把学习做为提升自我的第一要务,是.员实现先锋模范作用的必经之路,牢牢把握随时而学、随地而学、随岗而学、随做而学,经常性自我“充电”,时刻保持自身先进性,是每一名.员不可推卸的义务。

  两学一做自我评价党员篇2

  2016年2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育,是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。当前,各单位开展“两学一做”学习教育如火如荼。“两学一做”学习教育是为领导干部武装头脑、修炼内功、增强本领的“心学”,是中央为党员干部量身定做的“袈裟”。

  修炼“内功”,炼就“金刚不坏之身”。修炼的过程是学习,学习马克思主义立场观点方法,学党章党规学系列讲话,学习不能“走马观花”,不能“蜻蜓点水”,要持之以恒,怀“咬定青山不放松,不达目的不罢休”的定力修炼。在学习的路上做到立场坚定,耐得住寂寞,经得起诱惑,守得住清贫,无论受到外界怎样的侵蚀,始终如一,清清白白,潜心修行。有“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的毅力,也有“近朱者赤,近墨者黑”的功力。取得“真经”,修炼一定要原原本本读原著,认认真真悟原理。修炼一定是内化于心,外化于形,使自己“脱胎换骨”,炼一双“火眼金睛”,辨别真伪,炼就“金刚不坏之身”祛除杂念,将 “妖魔鬼怪”拒之门外。

  修炼“内功”,炼好四两拨千斤的智慧。《习近平党校十九讲》指出:要遵循“学马列要精、要管用的”原则。“学习的目的在于运用。领导干部加强学习,根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。”“两学一做”关键在做,做合格党员是“内功”的最高境界。修炼“内功”就是循序渐进,一招一式不走样,不搞花拳绣腿,练好组合拳。学以致用,学用结合,在工作中发现不足后,继续修炼,达到如鱼得水、炉火纯青、登峰造极,能轻松应对工作中的“疑难杂症”。修炼“内功”,就是把工作做到最好,提高办事效率,顾全大局,勇挑重担,把个人利益置之度外,这才是大智慧,这才是真功夫。

  修炼“内功”,炼就起死回生之功效。“两学一做”学习教育就是修炼“内功”,就是要能治病救人,把自己和他人从堕落的边缘挽救回来,有“妙手回春”之妙。党内开展批评和自我批评就是一种修炼。经常给自己和他人看病,能给不可救药、病入膏肓的“患者”开正确的处方,给他们服下“仙丹妙药”。修炼就是时常有看齐意识,毛泽东同志形象地说:“要知道,一个队伍经常是不大整齐的,所以就要常常喊看齐,向左看齐,向右看齐,向中间看齐,我们要向中央基准看齐,向大会基准看齐。看齐是原则,有偏差是实际生活,有了偏差,就喊看齐。”修炼好“内功”,有治病秘方,成为众人称赞的“宗师”。

  修炼好“内功”,提高精气神,汇聚中国梦的“铁券丹书”。

  两学一做自我评价党员篇3

  开展“两学一做”学习教育,不是为了“学习”而“学习”,也不是为了“教育”而“教育”,学习教育只是手段,目的是通过学习教育这个经常性手段,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常,最终落实到解决问题、推动工作上。

  深查是基础。成绩不说跑不了,问题不说不得了。找到“病灶”,才能对症下药。问题查得准不准、深不深、全不全,直接影响到学习教育成效。要对准焦距查找问题,对照党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神反躬自省,查找理想信念、党的意识、宗旨意识、精神状态、道德品行等方面存在的突出问题,防止“镜头散光”、问题“跑偏”。要借助批评和自我批评查找问题,弘扬整风精神,敢于揭丑亮短,不避重就轻,不藏着掖着,有什么问题就亮出什么问题,谨防“鸵鸟政策”。要依靠群众查找问题,采取“走出去”、“请进来”等方式,面对面请群众“把脉问诊”,让群众给自己“画像”,谨防“自弹自唱”。

  真改是关键。“人谁无过?过而能改,善莫大焉。”“两学一做”,根本在解决问题。要坚持问题导向,针对问题改,有什么问题就改什么问题,着力解决思想、组织、作风、纪律等方面的突出问题,一件一件地抓,一项一项地改。要坚持即知即改,把问题整改贯穿学习教育全过程,一开始就把解决问题的鲜明导向树起来、立起来,边学边改,以改促学,突出问题重点改,共性问题带头改,个性问题抓紧改。要坚持真改实改,不仅要有真改的想法,更要有实改的举措,绝不能玩虚的,整改材料写的天花乱坠,实际成了“行动的矮子”;要动真格、见真章,以准、狠、韧的劲头抓好整改,并接受群众监督,让群众检验整改成效。

  笃行是根本。“两学一做” 学习教育,基础在学,关键在做。“学”是手段,解决的是“知”的问题;“做”是目的,解决的是“行”的问题。以学促做、知行合一,做合格党员是学习教育的出发点和落脚点。如果学做分离、知行不一,学习教育也就失去了意义,因此,必须从学习教育一开始,就把合格标尺立起来,把做人做事底线划出来,把党员形象树起来,做“四讲四有”合格党员。各级党组织要切实发挥作用,充分调动广大党员干部干事创业、担当作为的积极性,努力把党的组织资源、组织优势、组织活力转化为发展资源、发展优势、发展活力。党员领导干部要坚持标准更高、要求更严,不仅要学得深一些,更要做得实一些,主动干在前、走在前,时时事事处处当标杆、作示范。广大党员要坚持“干”字当头,把学习教育激发的活力转化为工作的动力,围绕中心、服务大局,立足岗位、履职尽责,做合格党员。
 

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